¿CÓMO NOS ACERCAMOS AL ESTUDIO DE LA HISTORIA? 👀

• Cuando estudiamos HISTORIA, nos estamos refiriendo a la historia vivida por personas, en determinado tiempo y lugar.

• ¿Cómo llegamos a conocer eL PASADO? Los documentos escritos, los restos materiales y los relatos orales nos ayudan a reconstruir esa Historia. Tú ya conoces de qué manera lo hacen cada uno de ellos.

Conservamos muchos documentos escritos del periodo que este año estudiaremos: por ejemplo, el diario de viaje de Colón o las Instrucciones del Año XIII escritas por Artigas. También tenemos restos materiales: como pinturas, los cañones de las frecuentes luchas de la época, las vestimentas y otros objetos. En cuanto a los relatos orales, tienen mucha importancia en culturas de transmisión oral, como fue el caso de algunos pueblos americanos a la llegada de los conquistadores europeos. Éstos los recogieron por escrito en crónicas y así han llegado hasta nosotros con el posible problema de la interpretación.   Todos estos elementos son FUENTES HISTÓRICAS, fueron elaborados en su tiempo, con la intención de que los conozcamos o sin ella. Pueden ser llamados también fuentes primarias.

También contamos con una serie de elaboraciones y conclusiones realizadas por los historiadores presentadas en libros, revistas especializadas, páginas web o películas documentales, algunas de las cuales también utilizaremos en nuestras clases. Estos documentos son los denominados FUENTES HISTORIOGRÁFICAS o fuentes secundarias. La intención del historiador siempre es entender la historia, transmitir lo que vivían, sentían y pensaban esos hombres y mujeres. Él selecciona, organiza, clasifica, le pone nombre a los períodos, en definitiva, los interpreta. Pero el historiador no vivió la época que analiza, lo hace desde su época así como nosotros estudiamos desde la nuestra.

 En clase de historia debemos hacer una síntesis entre lo que los historiadores analizan y lo que fuentes históricas nos transmiten para poder entender y reconstruir el periodo que estudiamos.

Textos extraídos del Manual de Historia de 8° grado. “Pensar la Historia”

HISTORIADOR O HISTORIADORA POR UN DÍA

Investiga si dentro de tus ancestros familiares hay indígenas.

Puedes traer a clase fuentes históricas (primarias) como evidencia.

(ejemplos: cédulas de identidad, partidas de nacimiento, libretas de matrimonio,

cartas, entrevistas grabadas o escritas que hayas realizado,  fotos, etc, etc).